为什么我国青少年青春期性行为提前？

　　上海市计划生育技术指导所公布的一份统计资料显示，多数青春期性行为发生在16岁前后，16岁已成为许多人青春期性困惑和发生性行为的年龄坎。这在很多前代人看来是不可思议的。在前几辈人那里，18岁之前发生性行为是一件让人可耻的行为，因为在这个年龄段是没有能力为性行为负责的。性行为与婚姻紧密地联系在一起。而18岁之前产生性困惑更是不应该，产生这方面的念头也是可耻的。那么，为什么我国青少年青春期性困惑和性行为提前至这个年龄段呢？

　　众多周知，一般人从13岁开始发育，到16岁生理发育已趋成熟，但近年来的研究表明，现在青少年的发育年龄又提前了1至2岁。一方面，生理发育的成熟与他们的物质生活有关。与前几代人相比，现在青少年的生活相对比较优越，饮食结构也趋于合理，在生理发育方面比起前代人要快一些。一个非常明显的例子是，现在婴儿的智力与前代人的同时期相比，也要发达得多，在征状上也要发达得多。六七十年代甚至此前出生的人好几天后才能睁开眼睛，现在的婴儿一出生就能睁眼睛。胎教、幼教使婴儿的发育有些不可思议。另一方面，生理的发育与他们的心理活动和认知有关。改革开放以来，人们在对待性方面的认识越来越开放，也越来越科学、人性化。这些认识影响着青少年的心理发育。前代人不能接触的知识与问题，他们接触并意识到了。同时，社会上的不良性行为也会深深地影响着他们。这些心理活动和认知活动会在不知不觉中影响他们的生理发育。在前代人的这个时期，也许只有生理的冲动，但没有宣泄的社会环境与认知活动。现在的青少年则不一样，他们可能在很小的时候就已经在大谈性方面的知识与笑话了。这些活动本身就内在地影响着他们的生理发育。在目前中国"性革命"浪潮的冲击下，他们的性困惑就产生了，同时也发生了性行为。

　　性困惑主要是缘于我国缺乏性教育，而目前少数地区进行的性教育又只是一些生理知识与避孕知识，没有性道德、性文化、性观念的教育，而这些才是真正让人困惑的深层原因，是让青少年无法判断一些行为的道德背景。其实，16岁这个年龄阶段产生性困惑、发生性行为在古人看来是非常正常的。古人常常说"年芳二八"，其实就是16岁。前几代人经过了维多利亚式的性禁锢期，他们的身体发育也与他们的心理认知被封锁起来了。现在，这些禁区被打开了，但很少有人告诉青少年以后怎么办？这就有了性困惑和不良性行为。当务之急是尽快普及性教育。

　　批评：我国儿童性教育存在误区

　　怎样告诉孩子她是从哪里来的

　　表面上看，这是一个非常简单的性科学教育问题，实则哲学上的根本性问题。它牵涉到世界观、生命观和道德观。它不仅仅是一个真知的问题，更是一个真理的问题。

　　什么时候讲这个问题最为合适？怎样讲？

　　目前，专家们对中国家庭性教育十分头疼，中国家庭性教育也很难实施，在这种情况下，出版商们和浅薄的性教育者们（往往是一些医生）策划出版了很多种这方面的书，其中画图本应该是最惹眼的一种。前几天，又有一个成都的出版商给我打电话，想请我给他将要出版的家庭性教育彩本配上文字。我问他是侧重于生理教育还是文化教育。这个问题其实问的也不是很准确，但目前确实存在一种家庭性教育，就是单纯的生理教育，即告诉孩子男性和女性的生殖器官是如何构造的，男性和女性是怎么在生理上生成新的婴儿的。一种非常无趣且机械的教育。我在网上也看见过，曾试图想告诉我的女儿，但最终还是放弃了。那个出版商告诉我，他想做的就是我反感的这种。我谢绝了。

　　第二天给大学生们上性文化课，便与他们讨论这个问题。有些学生赞成那个出版商的做法，认为早教育好，例子是国外就是这样教育的；有些学生反对，但说不出反对的理由，总觉得无法启齿。

　　现在我们动辄说自己的好不好，就拿国外比较，若国外做了，而我们没做，那我们一定是落后的。实际上，我们往往也不一定清楚地知道国外是怎么做的。比如，如何告诉孩子他们是哪里来的，国外的家长们也是仁者见仁，智者见智，并不见得完全同意马上告诉孩子人是怎么生下来的。我的一个朋友有一个儿子，她就直言告诉他人是怎么来的，并给儿子讲人的身体构造图。她还鼓励儿子一定要做个帅男人，用我们今天的话来讲，将来一定要做个性感的男人。这种做法我是赞同的，原因是她儿子已经上初中了，他应该知道了，他也能理解了。


  

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