爱你以性最新章节 正文 第33节："断背"之痛(6)
如果晓弟发展下去很有可能成为易性癖，则很难纠正治疗。
建议
给晓弟的建议
因为没有面对面接触过晓弟，下面介绍一些通常类似情况下的建议：
1. 采用认知疗法，帮助晓弟树立正确的人生观和恋爱观，让晓弟大胆地接触和正视异性。
2. 通过启发引导晓弟联想早年产生性角色偏离时的情景和诱因，使晓弟针对自己的性心理逐渐产生正确的符合社会规范的标准，进行自我认识和评价。
３. 建议晓弟了解更多性定向、对性与性角色的知识，达到自我整合性的信念。
４. 如果晓弟坚持将自己的性取向定向发展为同性，首先要理解和信任父母，多给父母一些时间。其次和父母建立有效的沟通途径，将自己的心声和负面情绪向父母倾诉，从而得到父母的尊重、理解、信任。
给晓弟父母的建议
1. 给晓弟理解和鼓励，让晓弟认识到家庭是安全的、父母是不会歧视她的。
2. 帮助晓弟的生活丰富起来，使之转移对性的注意力，淡化对性的关注程度。
３. 母亲在这时要起到重要作用，要在晓弟心中树立起同性亲长的正面形象，以自己的言行作为一个榜样帮助晓弟认同自己的性别。具体说就是逐渐淡化晓弟母亲的强势形象，注意培养孩子与父亲之间的感情。
４. 对晓弟的染色体进行检查。
心理学小知识
1. 儿童性别角色社会化的形成，有几种理论解释：社会生物学强调激素在儿童性别社会化过程中起决定作用；精神分析理论认为性别角色是孩子对同性别父母认同的结果；社会学习理论认为观察和学习才是形成儿童性别角色的重中之重。
2. 大约在幼儿三四岁的时候，孩子对周围事情都想自己做，对父母的帮助、指示总用"不"来反抗。这种现象是正常的，如果孩子没有反抗行为，则说明父母或严厉或溺爱，而限制了孩子自我发展的机会。顺便说一下，孩子的第二反抗期就是青春期。
３. 在女性同性恋中，主动的一方是性角色障碍，被动的一方是性对象选择障碍；在男性同性恋中，主动的一方是性对象选择障碍，被动的一方是性角色障碍。
后记
很清楚，晓弟的案例中，亲子双方的痛苦不同：父母不能接受女儿的性指向--同性恋；晓弟不认同自己的女性角色，为失恋、为得不到自己喜爱的性伴侣而伤心痛苦。我做不到晓弟母亲对我的期盼--救救他们惟一的女儿。心理咨询很理性但不是神，在确定晓弟是同性恋后，通过心理咨询干预是很困难的。父母只能理性的面对，尊重理解是重新建立父母与晓弟亲子关系的基础。
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