在本书里，我们更关注于学习对自己的实现作用，关注于我们对待学习的态度，关注于学习带给我们的愉悦和超脱、均衡和圆满。通过对人们（特别是企业员工）的生命和生活关怀，提出学习的观念，借此为大家找寻一个从物质到精神上的安身立命之所。


　　工作是最直接的学习


　　 当我们花了这么多篇幅来回答学习是什么的时候，一个新的问题就出现了：今天的学习，其落足点应该在哪里？如何学习才能够达到“知”与“行”的完美结合？


　　 我给出的答案是工作。本书所致力的方向，就是把学习放到工作的情境中讨论我们为什么要学习？学习什么？怎样才能快乐地学习？


　　华勒是堪斯亚建筑工程公司的执行副总。几年前他是被作为一名送水工被堪斯亚的一支建筑队招进来的。华勒并不像其他送水工那样，把水桶搬进来以后就一边抱怨工资太少一边躺在墙角抽烟，他给每个工人倒满水，并在工人休息的时候缠着他们讲解关于建筑的各项工作。很快这个勤奋好学的人引起建筑队长的注意。两周后，华勒当上了计时员。当上计时员的华勒依然勤勤恳恳地工作，他总是早上第一个来，晚上最后一个离开。由于他对所有的建筑工作比如打地基、垒砖、制泥浆都非常熟悉，当建筑队的负责人不在时，工人门总喜欢问他。一次，负责人看到华勒把旧的红色法兰绒撕开包在日光灯上，以解决施工时没有足够的红灯来照明的困难。负责人决定让这个好学而能干的年轻人做自己的助理。现在他已经是公司的副总，他依然在不断地学习各种各样的事情。


　　在今天，工作是一个人一生中必然需要经历的过程，这一过程几乎占据了人生的全部最辉煌的时期。不管我们是厌恶还是喜欢，是游刃有余还是疲于应付，工作都是我们必须面对的。同时工作又是一种实践活动，你通过这一实践活动学到你的职业技能，积累你的从业经验，学到与你的职业有关的知识。


　　因此我们可以这样说：工作，就是最直接的学习！


　　我将这个故事说出来是为了要讨论如何让你的工作质量得到提高，主要是讨论贯穿你终身的学习与你的工作的关系。问题是，你如何看待工作与学习的关系，是为工作而学习，还是为学习而工作？态度不同，所获得的效果也不同。 为工作而学习


　　 那些曾和华勒一起工作的其他送水工，把水桶搬进来以后，就一边抱怨工资太少一边躺在墙角抽烟。他们的这种工作态度就是为工作而学习，在他们这里我们几乎看不见学习的存在，也许他们只学会了在什么时候，怎样把水桶送到工地而已。


　　如果你是为工作而学习，那么毫无疑问，你希望自己目前的这份工作能使你有饭吃、有衣穿、有房子住，你也许还希望它能使你有一种满足感和成就感。


　　然而，事实上你今天所从事工作几乎无时不在运动和变化着，其速度之快，令你不得不把这份工作看成是自己学习锻炼的一次经历。在工作的过程中，你有太多东西需要学习。你不仅需要做好学习的准备，而且必须努力学习。你必须学习新的知识和技术，而且必须要让自己很快地学会、掌握。尽管你的学习很被动，但是，为了这份工作，你不得不去学。


　　 “我的学习完全是为了这份工作！”除此之外，你没有其他的想法。“为工作而学习”，这就是你的学习态度。


　　因而，当你掌握了职业技能与职业知识之后，你就会放松自己，觉得满足，因为你已学得的知识与技能足以保障你的工作得以巩固。此后，一旦你发现自己所掌握的知识与技能已经落后于你的工作的要求，那么你学习的积极性又会再次激发起来，再次投入努力的学习之中，直到再一次掌握了新的符合你的工作要求的知识与技能。



  

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