某日语学习班开学报名时，来了一位老者。登记小姐问：“给孩子报名？”老人答道：“不，自己。”小姐愕然，屋里那些年轻人也愕然。老人解释：“儿子在日本找了个媳妇，他们每次回来，说话叽叽咕咕，我挺着急，我想听懂他们的话。”小姐问：“您今年高寿？”老人答道：“68岁。”小姐说：“您想听懂他们的话，最少要学两年。可您那时已经70岁了。”老人笑吟吟地反问：“姑娘，你以为我如果不学，两年后就是66岁吗？”言毕，众皆无语。姑娘更是在眨巴着眼睛，似乎在思索着什么。


　　 是的，这位老人学与不学，两年以后他的年龄都是70岁，差别是：一个是可能开心地和儿子媳妇交谈，一个是依然像木偶一样在旁边呆立。事情往往就是如此，我们总以为开始得太晚，因此放弃，殊不知只要开始，就永远不晚。


　　 2.检测一下自己是否需要充电


　　有一些在企业里工作十年乃至二十年的员工，对待企业所提供的学习机会非常漠然，理由也非常简单，因为他们已经是“老员工”了，对职业技能也已经“全部”掌握了，因而用不着再费心去学习。我就曾遇到过这样的一位员工，他觉得自己已经完全掌握了工作技能，“闭着眼睛都可以把工作做好”，因而学习对他来说是可笑的。可是我要说，这样的想法才是可笑的。


　　 在现代企业里，员工对待学习的态度却非常令人忧虑，几乎很少有员工能够意识到，利用自己所有的工作学习对自己是一个难得的机会，他们往往只局限于掌握了眼前的工作技能，满足于工作对他所拥有的知识的需要，只要对目前的工作技能掌握熟练，在工作中不出差错，便认为自己的学习已经够了，因而也就不屑于再去学习。这样的错误心理，使得绝大多数员工安于现状，不思进取，一旦工作出现变动，便两眼漆黑，不知如何是好了。


　　 在企业中，尽管企业为员工提供了许多学习的机会，而且工作本身就是学习的最好机会，但是许多员工并没有认清这样的机会对自己是如何的重要，疏于学习，甚至是不屑于学习的心理在当代企业员工中普遍存在。很少有员工能够明白，自己只有学习多一点，成就才能多一点的道理，因而即使是企业要求学习的知识与技能，也会因为它们与自己眼前的工作有一定的距离而不会用心去学，即使参与了学习也只不过是为了应付企业的要求而已。


　　 可是，这些员工始终不明白，一个真正的有发展的企业，需要的正是学习型的员工，因为只有学习型的员工才有可能成为企业欣赏的知识型员工。他们认为企业要求自己学习只是企业的需要，却不知道学习事实上正是员工自身的需要。正是员工的这种认识欠缺造成了今天企业的欠缺，同时也造成了员工自身的学习力不足，从而直接导致员工知识匮乏与技能单一的局面。


　　下面给出一些方法，帮助员工对自己的能力和素质做一个检查和自省，明确自己在哪里存在不足？是不是应该去“充电”？下面是五个步骤：


　　（1）首先分为能力和人际关系。对于自己的能力、素质和人际关系等大致上进行分类，再从各项分类仔细地去检查。


　　 （2）再细分为知识、技术、态度。只将能力、素质分为工作和人际关系两项是不够的，必须再做进一步详细地分类。因为能力是知识、技术、态度等综合表现出来的一种力量，因此将能力、素质分为知识、技术、态度三方面是最合理不过的了。


　　（3）将知识不足的部分列出来。既然分为知识、技术、态度三个方面，就必须将各方面欠缺的部分列举出来。关于知识方面必需分为工作上必要的知识和在人际关系上必须的知识两种。特别是在工作上必要的知识，一定要实事求是地总结，才能明确地知道“充电”的需求内容。



  

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