当企业与员工完成了工作学习化与学习工作化观念的转变的时候，员工便会意识到，学习与工作原来是同一件事情，工作其实就是一个学习的过程，而学习则是为了更好地工作，因而，为学习而工作的观念也就自然而然地产生，从而改变了对学习的认识，达到工作与学习全程互动的效果。


　　树立终身学习的理念


　　 美国学者彼得·圣吉在所著的《第五项修炼》中提出了学习型组织的管理理念，为了应对激烈变化的竞争环境，企业组织应力求精简，扁平化，个性化，终身学习，不断自我再造，创建学习型企业。所以，学习不再是企业和员工某一段时期的事情，而是贯穿每个人一生的终身任务。


　　刚才在上面的四种观念中已经提到不断的观念。在这一节我把它单独提出来，是觉得这一点实在应该作为一种理念建立起来。上面是从时代和外部的要求切入，在这里要从我们的内心出发，使我的一生真正成为一个不断学习的过程。


　　 学习是贯穿人生全过程的一种行为


　　宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”这里就很生动地说明了学习的极端重要性。学习对于一个人的一生来说始终是一件非常重要的事情。我们把他归纳为以下几点：


　　（1）树立终身学习的观念，有助于更好地改造主观世界。在现实社会生活中，人们在改造客观世界的同时，也在改造着主观世界。但这种改造是通过主观努力、刻苦学习来完成的。


　　（2）树立终身学习的观念，有助于更好地履行自己的职责。对于每个劳动者而言，都是需要知识和技能的，而获得知识和技能的途径，只能是从学习中得来。


　　（3）树立终身学习的观念，有助于增强更新知识结构的紧迫感。今天，我们已进入信息时代，知识的更新令人目不暇接，人类知识总量也在迅速翻番。越是社会发展走到了高级阶段，人们对学习的意识也就需要越清晰，并且对学习的认识也需要越明朗。


　　 （4）树立终身学习的观念，有助于人生变得更有意义。如果你能把握住分分秒秒的时间，认真学习耕耘，到知识的海洋吸吮甘泉，就会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识便会变得丰富，心胸便会变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生才有意义。


　　学习贯穿于人生的全过程，无论你处于什么环境之下，也无论你已经是什么年龄，更无论你是从事什么职业，同时，也不论你已经掌握了多少知识与技能，学习对于你来说，永远都只仅仅是开始，而绝不会是结束。


　　 而对于一个企业员工来说，学习更是贯穿于他工作的全过程的一种行为。


　　 我们可以设想一下，如果有两名员工，同时进入企业，甲是学习型的员工，而乙则视学习为负担，逃避学习，那么一年之后，两名员工之间会发生什么变化呢？三年之后，他们之间又会发生什么样的变化呢？甲可能会走上领导岗位，而乙只能待在原岗位，没有任何发展，甚至被企业列入待淘汰员工黑名单。三十年之后呢？也许两个人的差距就出来了，我们就会看到截然不同的两种人生。他们的分别就与我们在开篇故事里所说的两个和尚一样。学与不学的区别，就在于此。


　　 学习永远都不会迟


　　春秋时代，晋国国君晋平公问太宰师旷说：“我现年七十岁了，还想学习，恐怕就是晚了点！”师旷说：“您为什么不点燃蜡烛照明呢？”晋平公说：“哪有做人臣的随便与国君开玩笑的呢？”师旷说：“我这个瞎子大臣怎么敢与国君开玩笑呢？我听说，年少而好学习，就如同早晨初出的朝阳；壮年而好学习，就像升入中天的阳光；老年而好学习，又有如点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛照明，不是比在黑暗中行走要好得多吗？”晋平公说：“很对！”



  

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