中国企业向谁学习最新章节 正文 第77节：似曾相识学习歪风(2)
韦尔奇此次中国之行，中国企业家们的另一个迫切希望得到答案并在不同场合一再被问及的问题：你是可以复制的吗？
对此，韦尔奇的答案是：绝对。但是著名的管理书籍《执行》一书的作者拉姆?查兰教授持否定看法，他说，永远没有两个杰克?韦尔奇，没有两个里查德?布来森，也没有两个邱吉尔，谁若是要模仿他们注定是要失败的，但是他也承认，韦尔奇确实很伟大，人们如果能够从他的成功中借鉴一些点子、技术和工具，一定会有所收益。
不过，即使韦尔奇谦虚地认为他本人的成功可以被复制，但是他却坚定不移地认为GE是不可复制的，韦尔奇告诫诸多希望复制GE的模式的中国企业家说，任何一个成功的模式都可以被学习但是却不能被完全复制，GE也是如此，因为每个公司所处的环境都不相同，因此所作出的选择也不相同。
一学者撰文指出，简单模仿、照搬韦尔奇的管理模式，不应该成为中国企业的出路，也绝不会因此诞生我们自己的杰克?韦尔奇，因为中国需要的是能够适应恶劣环境、积极变革的本土企业家。
实际上，韦尔奇本人也注意到了这一点，在此次与中国企业家的对话中，他提醒大家在汲取他的经验时不应当受到西方管理理念的困扰，而要注意东西方企业间的不同和东西方社会的差距。
不过，中国企业家并未因为韦尔奇的再三提醒而能够完全理解他，实际上，目前，关于韦尔奇有太多的误读。一位曾经在GE然后离开GE的人士在接受记者采访时指出，韦尔奇的理论是实践的产物，中国企业家每一次准备采用韦尔奇这样的西方管理经验之前，应该结合自己的实践反复问一句自己“你真的懂了吗？”
2、经济管理部门的盲目西化
政府监管部门，特别是“海归”集中的部门，也是盲目西化的重灾区。我们常在媒体上看某一官员这样讲“国外企业现在是如何如何，因此国内企业未来也应当如何如何。”盲目迷信西方，闹出的笑话也不少。
中国财政部和证券监督管理委员会出于杜绝假账、并与国际接轨的目的曾指定中国的上市公司委托国外五大会计师事务所审计就是一个典型。2001年12月31日，中国证监会出台了《A股公司实行补充审计的暂行规定》，对上市公司融资和再融资过程中申报材料的审计提出了新的要求。凡在2002年4月1日之后申请发行上市的公司，及在2002年1月1日之后申请再融资的A股公司，其最近一个完整会计年度和最近一期的财务报告需分别经国内、国际会计师事务所审阅。
A股上市公司在首次公开发行股票上市或上市后在证券市场再筹资时，须聘请国际会计师事务所补充审计，无疑这将会大大增加五大会计师事务所在市场中的强势地位。这使国际五大会计师事务所得以分享数亿元的国内会计市场业务，并对国内会计行业造成重大冲击。然而这些洋会计师事务所似乎不给面子，几乎同时，美国最大的能源贸易商安然公司由于造假破产倒闭，承担其会计业务的国际五大会计师事务所之一的安达信公司被牵连其中，由于安达信被揭露为造假蓄意销毁会计资料而使丑闻升级。
3、学界的盲目西化
为写作本书,我们对南京书城经管类图书作了调查,按照随机抽样及分层抽样相结合的方法对600种涉及企业经营管理的书籍调查统计发现:目前上架图书纯介绍国外企业经营管理理论、实务、案例的著述达68%；国内学者以“著”为标志的著述占23.5%；但在此类著述中,介绍国外经营管理理论及实务的内容却占篇幅的93.8%；如果把以上两类企业经营管理书籍中涉及国外理论、案例的篇幅合计起来,介绍西方企业的内容的就占到90%。在国内学者所著图书中除去93.8%的国外理论及实例介绍,其余对国内企业经营管理点评的内容占到5%, 而就这5%的内容也大多为记者等非专业从事企业经营管理实践及理论研究者所为,而真正能对中国企业经营管理提出建设性意见和规划的仅仅占1%。
且不论我们所作统计的准确性、代表性如何,但一个不争的事实是，在书店中买一本介绍有中国特色企业经营管理的书籍是十分困难的。相反那些谈论内容与我国企业实际情况相差较大的书，如《基业长青》、《执行力》、《企业文化——现代企业的支柱》、《从优秀到卓越》、《羊皮卷》、《谁动了我的奶酪》……却大为流行。
4、教育界的盲目西化
以MBA教育为例，中国MBA教育是典型的学习西方的产物。中国的MBA教育，从1991年首次试点算起，已经走过14年的发展历程。MBA培养院校从当初的9所发展为2004年的89所，各种MBA课程辅导班、研修班一时风靡整个中国。十多年来，MBA教育确实对企业发展起了很大的作用，为企业培养了大量人才，使企业的竞争力得到了提升，但是这并不意味着我们的MBA教育就非常成功。一方面，MBA们“败走麦城”的消息不绝于耳；另一方面，许多MBA学员觉得无用武之地，中国的MBA教育开始受到越来越多的质疑。
中国MBA教育的十大问题
1、 教材西方化、偏学术化。从各高校MBA的课程设置中可以看出，我国著名高校的MBA课程设置与国外著名院校的课程设置几乎完全相同，几乎全部内容是西方理论和西方企业经验介绍，尽管对当前我国经济、企业管理有少量介绍，但不成体系，而且使用的教材也是国外教材的翻版，国外教材是来源于外国的企业实践，存在着不尽适合中国国情的问题。 案例教学是MBA培养过程中广泛采用的教学方法，而我们的状况是案例缺乏，特别是反映中国市场、中国企业的案例较少，大部分是国外“进口”的，中国的MBA教育不但教学课程照抄照搬国外MBA的课程，而且案例也大多为国外案例。这样很多MBA学生对国外经营管理的概念熟悉，而对国内企业的现状很陌生。
2、 录取制度注重考试、数理，而忽视经验、经历；有管理潜质的人考不上MBA，高分录取的常不具备管理潜质。
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